晨光熹微，临夏县第六幼儿园门口已响起熟悉的叮嘱声。“小朋友们排好队，慢慢走”，省十四届人大代表、副园长张俊红弯着腰，帮孩子理好书包带。作为扎根基层教育30余年的代表，她始终坚信：“人大代表的责任，既要守好园内的每颗童心，更要为更多孩子的成长发声。”

扎根一线，以教育实践筑牢履职根基

“没有对教育痛点的亲身体会，提不出真正接地气的建议。”张俊红的履职思路，始终扎根在幼儿园的日常里。尽管身兼分管安全的副园长职责，她坚持每天带班进教室，从晨间接待到午休看护，全程融入孩子的一日生活，在细节中捕捉农村教育的真实需求。

大一班孩子鞋扣掉了，她蹲身缝补时，听到孩子说“爸妈在外打工，奶奶不会缝”；处理流鼻血事件时，发现留守儿童更易因紧张手足无措；走访特殊家庭时，马艳奶奶的一句“娃放学没人管，只能跟着我打零工”，让她彻夜难眠。这些一线经历，成了她履职的“素材库”——她随身携带的笔记本上，记满了留守儿童的心理需求、农村学前教育的设施短板，每一条都标注着具体案例和数据，为后续提出建议打下坚实基础。

“教育一线是最好的调研现场。”张俊红说，只有亲身经历孩子的困境、教师的难题，才能让代表建议不空洞、不落空。

精准发声，聚焦痛点推动政策落地

“作为农村教育领域的代表，我得把基层的声音传上去，把孩子们的需求带上去。”基于一线调研，张俊红在省人代会上连续多年聚焦农村教育痛点，提出针对性建议，用精准发声推动问题解决。

针对农村留守儿童心理健康问题，她提出“加大对农村留守儿童身心健康关爱力度”的建议，详细阐述“农村学校心理辅导室覆盖率不足、专业师资短缺”的现状。建议提交后，得到省教育厅、卫健委等部门高度重视，研究出台相关方案，为农村学校配备专职心理教师，建立“一生一档”心理健康档案，组织专家团队定期下乡巡诊，如今农村学校心理辅导室覆盖率显著提升。

关注到农村未成年人保护存在监管漏洞，她又提出“加强预防未成年人犯罪工作”的建议，建议构建“学校-家庭-社区-司法”联动机制，在乡镇设立未成年人保护工作站。该建议推动省民政厅联合多部门开展专项行动，为留守儿童提供课后托管、法治教育等服务，有效降低了农村未成年人不良行为发生率。

“代表建议不是‘一次性提交’，要跟踪到底，直到看到变化。”张俊红定期回访农村学校，了解心理辅导室运行情况，收集新的问题反馈给相关部门，形成“调研-建议-落实-反馈”的履职闭环。

示范引领，以代表身份凝聚教育合力

“人大代表不仅要自己履职，更要带动身边人一起为教育发力。”张俊红充分发挥代表的桥梁纽带作用，将履职热情融入园所管理和行业发展，凝聚起守护农村孩子的合力。

在幼儿园，她以代表调研中发现的“特殊家庭幼儿关爱不足”问题为突破口，带领全园教师建立“特殊幼儿成长档案”，推出“晚接儿童托管服务”，用爱心填补亲情空缺。马艳等留守儿童的转变，让更多教师意识到农村教育的特殊性，主动加入关爱队伍。她还定期组织园内教师开展“农村教育痛点研讨会”，收集教师们在教学中遇到的难题，整理后作为代表建议的补充素材，让建议更具广泛性和代表性。

对外，她积极搭建“园所-社会”沟通平台，邀请人大代表、教育专家走进幼儿园，调研农村学前教育现状；利用代表身份对接公益资源，为幼儿园争取到图书、玩具等物资，改善办学条件。“一个人的力量有限，但代表的身份能汇聚更多力量。”张俊红说，她希望通过自己的努力，让更多人关注农村教育，让农村孩子享受到更优质的教育资源。

初心不改，用双份责任守护成长

“对我来说，教育者和人大代表，是两份相辅相成的责任。”作为教育者，她三十余年未离开教学一线，创新推出“每日三查”安全制度，守护园内孩子的安全；作为人大代表，她持续关注农村教育发展，推动解决留守儿童关爱、未成年人保护等问题。同事评价她“把代表履职的严谨，用到了教育管理上；把教育者的温情，融入了代表建议里”；家长们则说“张园长不仅能照顾好我们的孩子，还能为更多孩子争取福利，这样的代表我们信得过”。

从青春到白发，张俊红在教育岗位上坚守了三十年。她常说：“教育是守护一颗心，履职是照亮一片天。”如今，她依然每天清晨站在幼儿园门口迎接孩子，依然在调研路上奔波，用教育者的初心和人大代表的担当，为农村孩子的成长撑起一片晴朗的天空。这份“既护园内苗，又呼天下春”的坚守，正是基层人大代表最动人的履职答卷。